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兒童的語(yǔ)言發(fā)展是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，它和兒童心理各個(gè)方面的發(fā)展，尤其是兒童社會(huì)交往能力和思維的發(fā)展有密切的關(guān)系。智力障礙兒童由于身心發(fā)展水平的限制，在其語(yǔ)言形成和發(fā)展的過程中會(huì)遇到各種各樣不利因素的影響，語(yǔ)言能力明顯差于正常同齡兒童。由于語(yǔ)言發(fā)展水平的制約，他們的社會(huì)交往能力的發(fā)展也受到了較大的阻礙，社交能力明顯落后于正常同齡兒童。因此，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)來發(fā)展智力障礙兒童的語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。

　　發(fā)展智力障礙兒童的語(yǔ)言能力包括發(fā)展他們的聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。反映在語(yǔ)文教學(xué)中包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、寫字、聽話、說話、閱讀和作文等方面的教學(xué)，以及言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙的矯正。智力障礙兒童社會(huì)交往能力主要涉及兒童在社會(huì)生活中與人發(fā)生關(guān)系、進(jìn)行社會(huì)接觸和互動(dòng)的過程中應(yīng)該具備的各種技能。更多文章來源：http://www.hdsctjxx.com/