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  導讀：普及提升高中階段教育，實施普通高中發展促進計劃，高中階段學校毛入學率達到97%。

  堅持教育優先發展，深化教育改革，促進教育公平，強化素質教育，積極引進國內外優質教育資源，提高教育質量，推動各級各類教育協調發展，基本實現城鄉教育一體化、教育信息化和教育現代化，建設教育強市。

  **節 提高基礎教育水平

  統籌規劃城鄉中小學及幼兒園布局，合理劃定學校服務半徑和辦學規模。按需擴大城鎮教育容量。推動發展普惠性學前教育，繼續實施學前教育三年行動計劃，全市在園幼兒普惠率達到85%。推動義務教育均衡發展，著力實施公辦義務教育學校標準化、“百姓身邊好學校”“**改善義務教育薄弱學校工程”等重點工程，鼓勵建立學校聯盟，探索集團辦學，實現義務教育基本均衡發展區縣（自治縣）全覆蓋，九年義務教育鞏固率保持在95%以上。普及提升高中階段教育，實施普通高中發展促進計劃，高中階段學校毛入學率達到97%。適度新建部分普通高中學校，改擴建現有普通高中學校，推進普通高中特色化、多樣化發展。加強特殊教育。

  第二節 加快發展現代職業教育

  圍繞產業升級發展需求，優化職業教育布局。動態調整職業教育專業結構，建成與區域經濟和產業轉型發展相適應的職業教育體系。實施中職、高職專科、應用型本科、專業學位研究生教育貫通培養，構建現代職業教育“立交橋”，探索中職、高職與應用型本科一體化人才培養模式。鞏固提高中等職業教育，推進校企合作和產教一體化發展，提升培養生產、管理、服務一線亟需技術技能人才的能力。創新發展高職專科教育，逐步提高高職在高等教育中的比例，鼓勵應用型本科高校與示范性（骨干）高等職業院校通過合作辦學、聯合培養等方式培養高層次應用技術技能人才。合理控制中職、高職學校數量，改造、提升、整合一批不符合產業發展需求、不具備辦學條件的中職學校，擴大中職學校招生范圍，加大面向周邊地區招生力度，推動高職院校錯位發展。加強現代職業教育基礎能力和實訓基地建設，打造一批特色示范學校、重點（特色）專業，到2020年，建成若干所高水平、國際化、全國**的職業院校。

  第三節 推動高等教育內涵發展

  實施“三特三風”行動計劃，大力培育特色專業、特色學科、特色學校，加強校風、學風、教風建設，著力提升高等教育質量，高等教育毛入學率達到50%。支持高校根據自身實際，開展**大學和**學科建設。強化學科**作用，分層次建設市級重點學科，力爭在若干個領域都有部分學科進入國家前列。支持具備條件的高校增列博士或碩士研究生培養單位，支持符合國家政策的高職專科學校“升本”。打造一批高水平科研領軍人才、創新團隊、創新平臺、研發基地和新型智庫，整合高校創新創業資源，提升高校服務地方經濟社會發展能力。強化高校分類管理、分類指導和特色發展，引導部分市屬高校向應用型轉型，探索創新型、應用型、復合型等不同類型的人才培養機制，提高應用技術技能人才培養比例。以直接服務區域產業發展為導向，推進高校以新建、搬遷、分立、舉辦分校、集團化等方式重點向都市功能拓展區、城市發展新區的產業集聚區集聚發展。

  第四節 提高繼續教育發展水平

  **提升繼續教育覆蓋率，統籌學歷、非學歷的繼續教育，大力發展面向社區、農村和邊遠地區的繼續教育，加強經濟社會發展重點領域緊缺專門人才的繼續教育，形成“廣覆蓋、寬領域、多層次”的繼續教育體系，使繼續教育惠及人人。到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限達到11年。

  第五節 深化教育領域綜合改革

  抓好未成年人德育教育和大學生思想道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。深化各級各類學校教學改革，優化課程體系。大力發展校園足球，拓展傳統文化傳承空間，提高學生綜合素質。**深化教育考試招生制度改革，基本建成分類考試、綜合評價、多元錄取的教育考試招生模式，健全考試與招生相對分離、學生多次選擇、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制。推進教育資源配置方式改革，鼓勵民間資金進入教育領域，健全民辦非學歷教育培訓市場管理機制，擴大優質特色民辦學校占比。深化管辦評分離改革，擴大高校辦學自主權，推動教育治理從計劃監控模式向現代法治模式轉變。完善師德師風建設長效機制，開展中小學教師資格定期注冊制改革，健全教師培養、配備、培訓等制度，擴大小學全科師范生培養規模，推進城鄉教師輪崗交流，落實教師待遇，提升教師隊伍水平。深化信息技術與教育教學融合互動，深入推進“互聯網＋教育”，**促進教育服務供給方式、教學和管理模式變革。

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