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　　我們一直說嵩山少林寺武術學校采用的是封閉式寄宿制的管理，但是什么是封閉式管理呢?少林寺文武學校封閉式管理好嗎http://www.slszs.com/xyzx/2017/1013/389.html?



　　所謂封閉式管理,是指學校通過嚴格的管理,學生全天不能隨便走出校門,其生活、學習、活動等一律在校內進行,只能在某一特定的短時間內(例如星期六)允許學生在課間出校活動.此種管理模式在中小學全日寄宿制學校里(尤其在農村)已相當普遍.該模式又被稱為"軍事化管理".且根據國家關于建設寄宿制學校的政策，調整網點布局，優化教育資源，改變學生的學習和生活環境，**提高教學質量。



　　1、有利于培養獨立能力。孩子適當離開父母，到寄宿制中學就讀，可以培養他們獨立處理問題的能力和自我約束能力。使孩子從成功和失敗的體驗中獲得自信心和克服困難的毅力，提高承受挫折的能力，讓其心理更加的成熟。



　　2、寄宿制管理，保證了學生的安全。大多數學生意外傷害事故都是發生在上學、放學的路途中;農村學生由于監護人疏于管理，在家中發生意外傷害事故，如騎車、爬樹摔傷，甚至因打架斗毆引起家庭糾紛;社會閑雜人員在路途中圍堵、毆打、勒索學生等等現象，嚴重影響學生的人身安全。學校封閉式管理在一定程度上減少了學**生意外傷害事故，為學生提供了一個安定的學習環境。



　　3、有利于培養良好習慣。寄宿制學校按學生身體發育規律安排生活起居，確保了學生身體正常發育;學校嚴格有序的作息時間，使孩子形成良好的生活習慣;學校提供營養配餐，孩子不能挑食，不能亂吃零食;每天穿校服，不能挑穿，孩子之間不會攀比。寄宿制學校有規律的生活有利于克服他們身上普遍存在的依賴性、任性和挑吃挑穿的不良習慣。



　　4、有利于提升綜合素質。寄宿制群體生活是豐富的隱型課程，有著廣泛的信息來源，**素質的教師全天候地教育、影響孩子，使學生健康快樂的成長。再加上學校開展多種社會實踐活動，有利于學生開闊視野和個體知識結構的互補，便于學生**發展。



　　5、有利于屏蔽不良影響。 社會不良場所對心智尚未健全的學生侵蝕特別大。而寄宿制學校實行封閉式管理，減少了讓孩子出入社會不良場所的機會，抵制了來自社會的負面影響和不良侵害，有利于學生學習情緒的高度穩定和崇高人格的養成



　　6、有利于學生交往合作。在寄宿制學校，來自四面八方的同學相互之間的交往，使學生認識了多姿多彩的人生世界，從而學會寬容，學會處世，學會合作。讓孩子到寄宿制中學就讀，就給了學生一個更為廣闊的、更適合他們發展的生活空間。



　　嵩山少林寺文武學校http://www.slszs.com/所實行的封閉式管理制度，在確保孩子在校安全的同時，又可以使家長們放心。