三大特點(diǎn)是：全球化的時(shí)代特點(diǎn)、多元化的行業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)化的學(xué)科特點(diǎn)。
三個(gè)熱點(diǎn)是：證書制熱、培訓(xùn)熱、軟件熱
1、項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)重要特點(diǎn)是知識(shí)與經(jīng)濟(jì)的全球化。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的需要和信息技術(shù)的支撐，促使了項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展。具體體現(xiàn)是：
國際間的項(xiàng)目合作日益增多。國際間的合作與交流往往都是通過具體項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的。通過這些項(xiàng)目，使各國的項(xiàng)目管理方
http://exam.zgjzlw.com法、文化、觀念也得到了交流與溝通。
國際化的專業(yè)活動(dòng)日益頻繁。現(xiàn)在每年都有許多項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議在世界各地舉行，少則幾百人，多則上千人，吸引著各行各業(yè)的專業(yè)人士。
項(xiàng)目管理專業(yè)信息的國際共享。由于Internet的發(fā)展，許多國際組織已在國際互聯(lián)網(wǎng)上建起了自己的站點(diǎn)，各種項(xiàng)目管理專業(yè)信息可以在網(wǎng)上很快查閱。例如美國PMI 的“A Guide to the Project Management Body of Knowledge”整本書都可以從網(wǎng)上查閱或下載。
項(xiàng)目管理的全球化發(fā)展既為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)遇，也給我們提出了高水平國際化發(fā)展的要求。
2、項(xiàng)目管理的多元化發(fā)展。
由于人類社會(huì)的大部分活動(dòng)都可以按項(xiàng)目來運(yùn)作，因此當(dāng)代的項(xiàng)目管理已深入到各行各業(yè)，以不同的類型，不同的規(guī)模而出現(xiàn)。在行業(yè)性方面，建筑業(yè)的項(xiàng)目實(shí)踐歷史最悠久，隨后是20世紀(jì)40年代美國的國防工業(yè)，繼而是各行各業(yè)，現(xiàn)在也受到了高科技產(chǎn)業(yè)及各種社會(huì)大型活動(dòng)的重視，開始在這些領(lǐng)域發(fā)揮它的作用。在項(xiàng)目類型方面有各種不同角度的理解，如宏觀、微觀，重點(diǎn)、非重點(diǎn)，工程、非工程，硬項(xiàng)目、軟項(xiàng)目等。正是因?yàn)轫?xiàng)目類型的多樣化，有的項(xiàng)目是指大類，如城市建設(shè)項(xiàng)目，技術(shù)改造項(xiàng)目，有的項(xiàng)目則是指一件小的具體任務(wù)，如籌辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦一個(gè)培訓(xùn)班等等，莫衷一是，很不規(guī)范。反映在項(xiàng)目的規(guī)模上，也有類似情況，項(xiàng)目的范圍有大有小，時(shí)間有長(zhǎng)有短，涉及的行業(yè)、專業(yè)、人員也差別很大，難度也有大有小，因此出現(xiàn)了各種各樣的項(xiàng)目管理方法。
3、項(xiàng)目管理的專業(yè)化學(xué)科發(fā)展。
在這方面近十年來項(xiàng)目管理也有了明顯的進(jìn)展，主要反映在以下三個(gè)方面：
項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK）在不斷發(fā)展和完善之中。美國PMI從1984年提出至今，數(shù)易其稿，并已將其作為該組織專業(yè)證書制考試的主要內(nèi)容。歐洲IPMA和其他各國的項(xiàng)目管理組織也紛紛提出了自己的體系。
學(xué)歷教育從學(xué)士、碩士到博士，非學(xué)歷教育從基層項(xiàng)目管理人員到高層項(xiàng)目經(jīng)理形成了層次化的教育培訓(xùn)體系。
對(duì)項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的學(xué)科探索正在積極進(jìn)行之中，有分析性的，也有綜合性的，有原理概念性的，也有工具方法性的。國際項(xiàng)目管理組織目前正在積極籌備建立有關(guān)國際機(jī)構(gòu)與論壇，以求發(fā)展全球項(xiàng)目管理的專業(yè)化與標(biāo)準(zhǔn)化問題。世界各國關(guān)于項(xiàng)目管理的專業(yè)書籍大量涌現(xiàn)，有關(guān)學(xué)科發(fā)展問題的呼聲也很高。
4、當(dāng)今國際項(xiàng)目管理發(fā)展的三個(gè)熱點(diǎn)。
證書制熱。項(xiàng)目管理人員的素質(zhì)是項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵，證書制是項(xiàng)目管理人員資質(zhì)認(rèn)證的制度。美國的PMI在PMBOK基礎(chǔ)上開發(fā)了PMP認(rèn)證制度，它代表了一種專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)從事項(xiàng)目管理人員的資質(zhì)認(rèn)可，也是一種牽引市場(chǎng)需求與學(xué)科發(fā)展非常有力的舉措，從84年開始申報(bào)時(shí)只有50多人，到現(xiàn)在每年申報(bào)考試的有數(shù)千人，申請(qǐng)者不僅來自美國政府及各大企業(yè)，而且也開始擴(kuò)展到了世界許多國家。國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)IPMA （International Project Management Association） 在英國實(shí)施了多年的證書制基礎(chǔ)上很快發(fā)展了一套ICB（International Competence Baseline，國際項(xiàng)目管理資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）體系。其特點(diǎn)是把項(xiàng)目管理人員的專業(yè)水平分為四個(gè)等級(jí)，通過一定的認(rèn)證程度授予D．C．B．A四級(jí)證書。同時(shí)也允許各國的專業(yè)組織在ICB的基礎(chǔ)上建立可以結(jié)合本國特點(diǎn)的NCB（National Competence Baseline，國家資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)），這一體系得到各國專業(yè)組織的關(guān)注，預(yù)期在國際上會(huì)有較快的發(fā)展。
培訓(xùn)熱。由于項(xiàng)目管理從業(yè)人員日漸增多，培訓(xùn)的需求急驟增長(zhǎng)，世界各國的學(xué)校，專業(yè)學(xué)術(shù)組織，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，咨詢公司等，紛紛提出可以滿足各種層次需求的培訓(xùn)計(jì)劃和方案。例如單是美國PMI從1998年3月到11月就安排了9次不同時(shí)間不同地點(diǎn)舉辦的研討及培訓(xùn)班。一般每個(gè)班都有4？/FONT>6門課程可供選擇，與專業(yè)證書考試相結(jié)合，兩者是相得益彰。在歐洲，IPMA每年在丹麥的哥本哈根都安排有專業(yè)培訓(xùn)課程，內(nèi)容廣泛且注重實(shí)用性，如項(xiàng)目的準(zhǔn)備與啟動(dòng)、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理和多文化的項(xiàng)目管理等等。
軟件熱。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，面對(duì)各種復(fù)雜的項(xiàng)目有大量的信息、數(shù)據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)管理，要提高管理水平，提高工作效率，就必須使用先進(jìn)的方法和工具，1996年P(guān)MI對(duì)項(xiàng)目管理軟件測(cè)評(píng)時(shí)，所涉及的63個(gè)商品軟件，從幾十美元到幾十萬美元不等。有數(shù)據(jù)表明，在美國項(xiàng)目管理人員中有90%左右的人已在不同程度上使用了項(xiàng)目管理軟件，有面向計(jì)劃與進(jìn)度管理的，有基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息共享的，有圍繞時(shí)間、費(fèi)用、質(zhì)量三座標(biāo)控制的，有信息資源系統(tǒng)管理的等等。
綜上所述，當(dāng)代項(xiàng)目管理發(fā)展之快已超過了我們的想像，美國Fortune雜志預(yù)言，項(xiàng)目管理將是下一個(gè)世紀(jì)的**職業(yè)，從上述分析可見，這一預(yù)言不是沒有道理的。項(xiàng)目管理歷來為我國有關(guān)**所重視，但問題是行業(yè)分隔性強(qiáng)，政府部門較多地關(guān)注政策性問題，企事業(yè)單位往往把它作為臨時(shí)性的任務(wù)處理（這也確實(shí)是項(xiàng)目管理的特點(diǎn)），任務(wù)結(jié)束也就很少過問了。因此在分析了當(dāng)代項(xiàng)目管理發(fā)展的特點(diǎn)后，急需結(jié)合我國的現(xiàn)狀，提出我們的發(fā)展思路。
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