批評教育不能解決問題,訓斥打罵更不能,只會導致更多的問題。
實踐已經證明,批評教育和催促一樣,效果都非常有限,真正**的,是家長用行動引導孩子,在具體的事情中讓他體會到磨蹭和不磨蹭的不同結果。
針對橙子早晨磨蹭的問題,我和橙子爸爸嘗試了很多辦法。經過不斷地摸索改進,現在的做法是這樣:建議他幾點幾分出門比較合適,我們在這之前收拾利索,在客廳等著他,不催不喊。他什么時候收拾好了,就什么時候再出門。
會不會上學遲到?也許會。那他只能接受遲到的后果。
如果出門晚了,也不會批評或者發火,我會在路上點他一句:你看,咱們晚出來十分鐘,就在路上多堵好長時間,弄不好就要遲到。明天咱們爭取早十分鐘出來,你還能早到校玩一會兒。
有過這樣幾次,孩子慢慢就會對什么時候出門心里有數了。
有時候,不妨狠下心來,讓孩子承擔磨蹭的后果。
我們催促孩子,初衷是為了幫他避免磨蹭的后果:上學遲到,沒完成作業,挨老師批評……
在我們的催促下,總是有驚無險,表面看,我們幫助了孩子,實際上,卻剝奪了他們對自己行為負責的權利。
就讓他遲到一兩回,挨兩次老師的批評,他就會知道著急了。跌了跟頭,下次才會注意看路。總是由家長帶著繞開坑坑洼洼,就總也學不會自己看路——反正有爸爸媽媽領著我呢。
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