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精益生產的鼻祖日本豐田汽車公司向我們精彩地展示了其培養管理人才的機制，也向世界證明了培養精益人才是精益生產成功的關鍵。本文通過引入科學系統的經驗管理思想和方法，建立了基于精益生產的人才培養機制:

**步是工作分工:

生產按工藝流程、標準工時、作業指導書劃分工廠所需的不同崗位。

第二步是編寫培訓材料:

分工明確后，我們面臨的是如何為員工提供崗前培訓。傳統的師徒是主觀的，會帶來一些不可控的問題。比如有時候師傅沒有把所有的內容都教給徒弟，或者內容太多，有時候不知道遺漏了什么內容沒有教給徒弟。比如有的師傅可能知識錯了，然后傳給徒弟。

為了適應工廠的轉型，可以實施新的指導方式。根據各崗位特點設計定制培訓教材，內容包括理論知識、實際測量、安全事故等可能出現的問題。教材的編寫是由**的老員工、團隊**等共同完成的。，既能適應各崗位的特點，又能減少主觀錯誤。

第三步是員工崗位分類:

按照六個評分維度對各站/崗位的評分進行評估，然后按照技術內容進行分配，以20%、45%、35%的比例對ABC崗位進行分類。

第四步是**培訓和認證:

在接受了一系列培訓后，如何將培訓內容轉化為生產技能，需要經過考核評估后才能上班。

第五步是建立員工培訓檔案:

通過對基層員工的培訓考核，按照紅、黃、藍三色區分ABC崗位。

第六步是視覺訓練矩陣:

檔案建立后，如何呈現這些信息，可以選擇通過可視化呈現的方式，展示不同生產崗位員工的技能信息和分數，方便生產排班，也方便企業對部分員工進行后續技能提升，從而增加多技能工人的比例。

資訊來源：https://www.leanchina.cn/jyscglnews/4108.html