蝦條生生
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2017-03-14 21:42:06 |
酷特兒親子園——孩子與世界的心靈對(duì)白
隨著人們對(duì)幼兒思想的認(rèn)識(shí)越來(lái)越健全，幼兒教育也被人們?cè)絹?lái)越重視。比如，現(xiàn)下備受歡迎的托班、早教機(jī)構(gòu)、幼兒親子活動(dòng)等等都是例子。然而，很多人都存在著這樣的疑惑：孩子這么小，又不識(shí)字，甚至有時(shí)候說(shuō)話都不能清晰的表達(dá)自己，怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，幼兒教育與學(xué)齡階段的的教育是有很大差別的。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，只要是能正確開(kāi)拓孩子眼界，引導(dǎo)孩子興趣，并讓孩子在游戲活動(dòng)中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃伎嫉模伎梢运阕魇怯變航逃?br />
早期的幼兒教育更多的是讓孩子在托班中，或者是在其他一些專為幼兒設(shè)計(jì)的場(chǎng)所中，讓孩子憑借圖像、色彩、文字或者是形象的讀、講、聽(tīng)來(lái)理解。早期的幼兒教育并不在于單純發(fā)展孩子的認(rèn)知，還要讓孩子同過(guò)各種途徑，接受各種信息，形成：看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)一整套的學(xué)習(xí)方法，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
為了能讓幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)，杭州西湖區(qū)酷特兒親子園以“幼“中心，以”幼“為核心，在充分觀察和了解幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的前提下，專注于18個(gè)月——6周歲孩子的性格培養(yǎng)，自理能力形成和綜合素質(zhì)的塑造。合理利用蒙氏幼兒教育理念，以幼兒心理為基礎(chǔ)，運(yùn)用巧妙的教學(xué)方式，為幼兒提供了一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)習(xí)天地，創(chuàng)造了一個(gè)專屬于孩子們的親子樂(lè)園。
杭州酷特兒親子園 認(rèn)識(shí)世界——給孩子一個(gè)支點(diǎn)
培養(yǎng)孩子的早期閱讀習(xí)慣很重要，好的閱讀習(xí)慣能幫助孩子更好的找到學(xué)習(xí)方法。讓孩子正確的在豐富的知識(shí)與想象空間中認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，獲得更寬廣的世界觀，增進(jìn)孩子的生活常識(shí)以及生命趣味。因此，每周按時(shí)給孩子看貼近孩子生活，具有社會(huì)性特點(diǎn)書(shū)，對(duì)幼小孩子的思維邏輯和社會(huì)認(rèn)知大有裨益。
杭州酷特兒親子園 感官刺激——想象力比知識(shí)更重要
幼小的孩子正處于“感知”的階段，對(duì)周圍的事物特別敏感，讓寶寶接受腦部的良性刺激，讓孩子學(xué)會(huì)將生活中一些表面看起來(lái)關(guān)系不大的事物、現(xiàn)象聯(lián)系在一塊并重新組成一個(gè)新的、富有意義的事物。比如：在酷特兒，老師會(huì)通過(guò)讓孩子拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)；讓孩子畫(huà)適合能理解的繪畫(huà)；或者用口語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念兒歌、圖書(shū)等等，幫助孩子提高思維邏輯、想象創(chuàng)造力。
杭州酷特兒親子園 心靈的對(duì)白——勇敢、自信、獨(dú)立
將孩子送入托班，要讓孩子學(xué)會(huì)的不僅僅是如何學(xué)習(xí)和思考，還要讓孩子有健康積極向上的心理。酷特兒親子園在讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還給予孩子母親般的關(guān)愛(ài)，讓孩子感受到細(xì)致的生活護(hù)理和情感照顧。幫助孩子初步形成獨(dú)立的人生情感觀，塑造勇敢、自信、正面的人格。
杭州西湖區(qū)酷特兒親子園——以照顧孩子為己任，為快樂(lè)工作。我們是最幸福的親子關(guān)系第三者！
杭州西湖區(qū)酷特兒親子園，歡迎廣大爸爸媽媽前來(lái)討教育兒經(jīng)，也歡迎各位爸爸媽媽帶孩子參觀酷特兒親子園！
酷特兒，家門口的親子園
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