每年去美國留學(xué)的人數(shù)居高不下，尤其是近年去美國留學(xué)出現(xiàn)井噴現(xiàn)象，其中藝術(shù)類的留學(xué)生群體也逐漸壯大。藝術(shù)管理作為一門新興學(xué)科，在美國多元的文化環(huán)境中茁壯成長。
在藝術(shù)管理教育界，關(guān)于藝術(shù)管理專業(yè)如何設(shè)計和設(shè)置，一直是頗有爭議的，各國各校的做法也不盡相同。美國最早的藝術(shù)管理專業(yè)，據(jù)說就設(shè)在哈佛大學(xué)商學(xué)院（Harvard Business School Program in Arts Management），但這個項目早已煙消云散了。現(xiàn)在美國仍有幾個學(xué)校的藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在商學(xué)院，但只是很少數(shù)。比較好的藝術(shù)管理專業(yè)往往設(shè)在教育學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院。
在中國大陸的情況則不同，新創(chuàng)建的藝術(shù)管理專業(yè)大都設(shè)在藝術(shù)學(xué)院。這種狀況的形成，各國各校有其具體的原因，不能一概而論。比如說，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院藝術(shù)與人文系下屬的藝術(shù)管理碩士項目，1971年最早開設(shè)在哥倫比亞大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，授予的是藝術(shù)碩士學(xué)位（MFA）；1990年由于院系調(diào)整，該項目轉(zhuǎn)入教育學(xué)院，授予文學(xué)碩士學(xué)位（MA）。現(xiàn)在該專業(yè)比較強(qiáng)調(diào)教育學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、新聞學(xué)院等協(xié)作辦學(xué)，學(xué)生可以跨院選課，但有些學(xué)生們?nèi)杂胁簧賯�人的看法。
留學(xué)通美國專家認(rèn)為，藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在什么學(xué)院并不重要，各種做法各有其特點(diǎn)和優(yōu)勢，要根據(jù)各校各專業(yè)具體條件和定位而言。設(shè)在教育學(xué)院，可以更加側(cè)重藝術(shù)管理的社會教育性。設(shè)在藝術(shù)學(xué)院，可以更加強(qiáng)調(diào)藝術(shù)方面的專業(yè)性。設(shè)在商學(xué)院，可以更側(cè)重藝術(shù)管理的商業(yè)經(jīng)營方面。設(shè)在公共管理學(xué)院，可以更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)管理的政策層面和公共服務(wù)性。
在比較理想的情況下，藝術(shù)管理專業(yè)**能設(shè)置在綜合性大學(xué)，這樣可以充分利用大學(xué)各個學(xué)院的資源，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢，與導(dǎo)師一起來設(shè)計各自的課程和研究方向，可以全校范圍內(nèi)交叉選課。另外，藝術(shù)管理專業(yè)**能設(shè)置在文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)多、活動豐富、實(shí)踐機(jī)會多的大城市，這樣能讓學(xué)生更多地接觸藝術(shù)，接觸實(shí)踐，開闊視野，增長能力。另外，藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)置**是在碩士以上層面，而且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際任務(wù)經(jīng)驗(yàn)。在本科層面設(shè)置藝術(shù)管理專業(yè)不是理想的選擇，因?yàn)楸究聘匾氖峭ㄗR教育，目的是讓學(xué)生打好綜合的知識基礎(chǔ)，而不是過早強(qiáng)調(diào)專業(yè)和實(shí)務(wù)。至于博士層面的藝術(shù)管理專業(yè)，則可更加強(qiáng)調(diào)研究和教育，目標(biāo)是培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的研究人員和高校師資。
通過上面對美國大學(xué)專業(yè)中藝術(shù)管理專業(yè)的介紹以及對如何選擇藝術(shù)管理專業(yè)的解讀，相信對于那些計劃申請美國研究生的人可以根據(jù)自己的情況來選擇適合自己的美國大學(xué)專業(yè)。
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