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高一年級與初中相比,物理教學(xué)要求處于不同層次,教材難度明顯提高,新課程高一物理教材,更注重促進(jìn)學(xué)**展能力方面的作用,重視學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、制作、討論、研究等方面的評價(jià)。因此貼近新課標(biāo),搞好高一與初中教學(xué)的銜接對學(xué)生學(xué)好高中物理課具有積極意義。
名思教育老師總結(jié)出高一物理的學(xué)習(xí)方法給大家：
1、注意高一物理新舊知識的同化。同化是把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中,認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到豐富和擴(kuò)展,但總的模式不發(fā)生根本的變化。教師在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生以舊知識同化新知識,使學(xué)生掌握新知識,順利達(dá)到知識的遷移。高中教師把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比,明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生順利地利用舊知識來同化新知識。
2、改進(jìn)高一物理課堂教學(xué),提高學(xué)生思維能力水平。改進(jìn)課堂教學(xué),每一節(jié)課都設(shè)法創(chuàng)造思維情境,組織學(xué)生的思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的物理抽象能力、概括能力、判斷能力和綜合分析能力。在物理概念和規(guī)律教學(xué)中,按照物理學(xué)中概念和規(guī)律建立的思維過程,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比 |
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